千万不能再以“为孩子好”为名 去侵犯孩子人格尊严

最近两天，一篇题为《渠县一孩子留下遗书轻生，这多么让人痛心》的网帖在多个社交论坛疯传。据报道，死者是四川达州市渠县中学刚参加完高考的小斯（化名），自杀前他在个人QQ空间写下2800余字的长文，“控诉”父亲对自己不好，说感觉不到家人的爱。对于儿子在QQ空间的“控诉”，父亲马先生掩面哭泣道，“他写的那些都是他小时候的事，他是我的儿子，我怎么舍得打他，骂他。”他说，自己对儿子管教确实比较严，“那都是为了他好”。小斯母亲解释，儿子在QQ空间说“因吃饭夹菜遭到父亲殴打”的事她也记得。儿子当时才四五岁，因为不好好吃饭，丈夫确实用手背拍过儿子的脸，“没想到他这么记仇，他怎么就不想想我们的好？”

孩子刚完成高考，就选择了自杀，理由是父亲对自己不好，感受不到家庭的爱，这对父母来说，是怎样的打击？而令人遗憾的是，这一悲剧似乎并没有让他的父母认识到家庭教育中的错误，还认为这是对孩子好，把孩子的极端行为归为“孩子记仇”。我国有多少父母，是在以为孩子好为名，做着并不利于孩子身心健康成长的事，父母的付出得到的却是孩子的“仇恨”，这不是孩子的问题，而是家庭教育出了严重问题。从这起悲剧中，所有父母都应该反思，家庭教育究竟为了什么。

当前，我国的学校教育、家庭教育和社会教育，都存在严重的功利化倾向，孩子们从一上学起，就被功利的教育目标所围绕。在学校老师和家长看来，付出所有努力，给孩子创造一个良好的学习环境，学生就应该全身心投入学习，老师父母对学生提出严格的学习成绩要求，是很正常的，这就是对学生好。但是，这只是老师和家长想要的学生成长，并非学生自己想要的成长。其实，在很多学生心中，学习只是为了完成老师和家长布置的任务，而不是发自内心的热爱，于是乎，师生关系、亲子关系就都变为了功利的分数关系、成绩关系——父母就是节衣缩食，给孩子创造无忧无虑的学习环境，但孩子照样感受不到父母的爱。

近年来，这种“唯分数”的教育观和成才观，在我国社会变得越来越简单、粗暴，不少父母和孩子的交流，就变为这次考了多少分，名次是进步还是退步，一定要考进好大学，有的父母可能在无意识中说的话——我们这样供你读书，要是考不上好大学，怎么对得起我们，会让孩子产生很大的心理压力，如果学习成绩一直不好，就可能因此出现严重的心理问题。甚至还有的父母直接打骂孩子，“考不上一本就去死”，如果孩子敏感，说不定高考成绩不理想，就可能觉得无法向父母交差而走极端。而更值得警惕的是，在悲剧一次次上演后，很多家庭并没有改变对孩子的教育观念。

孩子是父母的影子，家庭教育的重要功能，不是要成为学校教育的附庸，只关注分数，更重要的是要关注孩子的人格和身心。良好的亲子关系，首先建立在平等基础上，父母要尊重孩子的独立人格，不能动辄对孩子进行打骂、体罚。我国《未成年人保护法》明确规定不得对未成年孩子进行体罚或变相体罚。随着社会发展和时代进步，现代的学生已经有更强的权利意识，家长必须尊重孩子的权利，如果漠视孩子的权利进行教育，不可能起到好的教育效果，只能适得其反。

其次，父母要在家庭生活中，教给孩子做人的道理，但做人的道理不只是好好学习，考出高分出人头地那么简单。只关注分数，考差一点就批评，这种家庭教育，会让孩子难以感受到家庭的温暖，也会使孩子在分数之外，感受不到生活的意义。据报道，小斯父亲在高考后叫小斯和自己一起去干活，如果在以前，他能经常叫孩子和自己一起去干活，在干活过程中，听孩子讲学校中的故事，自己的理想和奋斗，学会倾听和欣赏，那他的孩子可能会成为自己的朋友，无话不谈，而不是在自己的个人空间中控诉，并采取如此极端的方式，给父母沉重一击。

千万不能再以都是为孩子好为名，去干侵犯孩子人格尊严、权利，给孩子制造严重的心理问题的事了。在功利的社会环境中，家庭教育不能把功利放大，而应该给孩子舒缓压力的空间。在现代社会，父母和孩子之间的基本关系是成年公民和未成年公民的关系，监护人和被监护人的关系，父母有职责监护未成年孩子，但不能把孩子作为自己的私人财产随意支配和打骂，真正为孩子好，就是要尊重孩子的人格和尊严，给孩子自由成长的空间。